Les traitements psychologiques de l'ESPT chez l'enfant et l'adolescent réduisent-ils les cognitions négatives liées au trauma ? Revue systématique et méta-analyse

Resume de l'article

La recherche met de plus en plus en évidence le rôle des cognitions négatives liées au trauma dans l'ESPT de l'enfant et de l'adolescent. Le modèle cognitif de l'ESPT postule que la réduction de ces cognitions constitue un mécanisme essentiel du traitement. Cette revue systématique avec méta-analyse examine dans quelle mesure les traitements psychologiques pour l'ESPT réduisent ces cognitions chez les enfants et adolescents. Treize études comprenant 937 participants ont été incluses. L'analyse des effets aléatoires révèle une taille d'effet globale moyenne de g = -0,67 (IC 95 % [-0,86 ; -0,48]), indiquant une réduction significative des cognitions négatives après traitement. L'hétérogénéité entre études est modérée (I² = 44,4 %), renforçant la confiance dans les résultats. Aucune des études incluses n'a été classée comme présentant un faible risque de biais. Ces résultats confirment que les traitements psychologiques réduisent significativement les cognitions traumatiques, cohérent avec le modèle cognitif de l'ESPT.