Psychoéducation pour l’état de stress post-traumatique chez l’adulte : revue systématique des formats et approches de délivrance

Résumé de l'article

L’état de stress post-traumatique (ESPT) est une pathologie fréquente qui peut se développer après une exposition directe ou indirecte à des événements traumatiques. La psychoéducation offre un premier contact avec les soins à faible coût et accessible. Cette revue visait à évaluer les effets de la psychoéducation pour l’ESPT et à identifier les conditions et les formats de délivrance associés à une meilleure efficacité. Nous avons mené une revue systématique d’essais contrôlés randomisés (ECR) évaluant les interventions psychoéducatives pour l’ESPT chez l’adulte, en recherchant dans les bases de données PubMed, ScienceDirect, Web of Science, PTSDpubs et Cochrane de janvier 2000 à avril 2024, avec une recherche ciblée supplémentaire pour les essais sur le programme « PTSD Coach » en juillet et août 2026. Les études éligibles incluaient des participants adultes et évaluaient la psychoéducation comme intervention autonome ou comme composant principal. Les résultats ont été synthétisés narrativement. Vingt-six ECR, totalisant 3 304 participants, ont été inclus. Les interventions psychoéducatives variaient considérablement en format, durée et mode de délivrance. Neuf essais ont montré des réductions significatives des symptômes d’ESPT attribuables à la psychoéducation (une intervention préventive et huit post-diagnostic). Tous les essais montrant des effets significatifs entre les groupes utilisaient une délivrance numérique, et la plupart incluaient une forme de guidage humain. Cependant, les effets thérapeutiques globaux étaient inconsistants entre les études, et la qualité méthodologique des preuves était limitée, plusieurs essais positifs présentant des préoccupations ou un risque élevé de biais. Plusieurs essais ont également rapporté des améliorations sur des critères comme le stress perçu, l’anxiété, la stigmatisation et les intentions de recherche d’aide. La psychoéducation seule est insuffisante comme traitement autonome de l’ESPT, mais reste un composant précieux des approches par paliers. Les recherches futures devraient évaluer systématiquement les résultats tels que la réduction de la stigmatisation et les comportements de recherche d’aide, qui sont critiques pour l’engagement dans des thérapies intensives. Les interventions préventives pourraient également bénéficier d’une focalisation sur les populations à haut risque identifiées par des facteurs de risque établis, améliorant ainsi la conception des essais et minimisant l’inclusion d’individus susceptibles de rémission sans intervention.

Résumé généré par IA à partir de l'étude source.