Effet de l’entraînement par réalité virtuelle immersive sur les compétences cognitives, sociales et émotionnelles chez les enfants et adolescents avec trouble du spectre de l’autisme : méta-analyse d’essais contrôlés randomisés.
Effect of immersive virtual reality-based training on cognitive, social, and emotional skills in children and adolescents with autism spectrum disorder: A meta-analysis of randomized controlled trials.
Mittal P, Bhadania M, Tondak N, Ajmera P, Yadav S, Kukreti A, Kalra S, Ajmera P
Research in developmental disabilities
Résumé de l'article
Les interventions diagnostiques et thérapeutiques basées sur la réalité virtuelle (RV) ouvrent de nouvelles perspectives pour les personnes avec troubles du spectre de l’autisme (TSA). Cette méta-analyse porte sur six essais contrôlés randomisés (ECR) identifiés via quatre bases de données. Les résultats poolés favorisent significativement la RV pour les compétences sociales (SMD : 1,43), émotionnelles (SMD : 2,45) et cognitives par rapport aux groupes contrôles. Les tailles d’effet importantes indiquent un bénéfice cliniquement substantiel de la RV immersive. Les auteurs soulignent néanmoins des enjeux d’accessibilité, de coût et de personnalisation des environnements virtuels. La RV offre un cadre sécurisé et contrôlable, particulièrement adapté aux caractéristiques sensorielles et interactionnelles des personnes TSA.
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Résumé clinique, implications pour la pratique, limites de l'étude et schéma méthodologique.