Entraînement de la mémoire de travail chez des élèves dyslexiques : effets additionnels sur la lecture et l'orthographe peu probables

Resume de l'article

De faibles compétences en décodage et en orthographe sont associées à une mémoire de travail déficitaire. Cette étude a examiné la contribution de la mémoire de travail aux progrès en littératie chez des élèves dyslexiques avec mémoire de travail faible. Un essai randomisé contrôlé a comparé l'entraînement Cogmed, un entraînement informatisé fixe et un groupe contrôle passif auprès de 62 enfants dyslexiques. L'entraînement Cogmed a amélioré la mémoire de travail dans une faible mesure et n'a produit aucun effet additionnel sur la progression en décodage et orthographe au-delà du programme de remédiation en lecture-écriture. Ces résultats nuls, bien qu'importants à diffuser, sont à interpréter avec prudence compte tenu des petits effectifs inhérents aux études sur des populations spécifiques.