Attachement parental et bien-être scolaire à l’adolescence : effet médiateur du soutien social perçu
Parental Attachment and Academic Well‐Being in Adolescence: Mediation Effect of Perceived Social Support
Aline Vansoeterstede, Emilie J Cappe, Nicolas Meylan, Emilie C Boujut
Psychology in the Schools
Résumé de l'article
Cette étude transversale examine les mécanismes de médiation par lesquels la qualité de l’attachement parental influence le bien-être scolaire chez 518 lycéens français (classes de seconde à terminale, 69,7 % de filles, âge moyen 16 ans). La qualité de l’attachement parental est associée à un moindre burnout scolaire et à un engagement scolaire plus élevé. Des analyses de cheminement (path analysis) révèlent que le soutien perçu des enseignants médiatise partiellement la relation entre attachement parental et burnout scolaire. Le soutien perçu des parents, des enseignants et des camarades médiatise pleinement la relation entre attachement parental et engagement scolaire. Ces résultats soulignent l’importance des ressources sociales comme levier de l’engagement scolaire.
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Analyse clinique réservée aux membres
Résumé clinique, implications pour la pratique, limites de l'étude et schéma méthodologique.