La formation à la pleine conscience et à la connexion pendant la formation initiale des enseignants réduit l’abandon de carrière 4 ans plus tard
Mindfulness and connection training during preservice teacher education reduces early career teacher attrition 4 years later.
Hirshberg MJ, Flook L, Sundaram-Stukel R, Davidson RJ
Journal of school psychology
Résumé de l'article
Cet essai contrôlé randomisé en grappes (k=8, n=98) évalue l’impact d’une intervention de méditation de 9 semaines sur le taux d’abandon de carrière des enseignants débutants, mesuré environ 4 ans après l’intervention. L’intervention est réalisée pendant la formation initiale d’enseignants universitaires. Les odds d’abandon parmi les participants du groupe intervention sont réduits de 77 % au minimum après 3 ans d’enseignement (OR=0,13-0,23, p≤0,013) par rapport aux contrôles. L’analyse coût-bénéfice estime que pour chaque dollar investi dans l’intervention, les districts scolaires économisent 3,43 dollars en coûts de remplacement. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour répliquer ces résultats et identifier les mécanismes d’action.
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