Profils de coping chez les étudiants universitaires et leur lien avec l’intention de décrocher

Résumé de l'article

Le décrochage universitaire demeure un problème persistant dans l’enseignement supérieur, souvent lié à des processus psychologiques qui impactent l’adaptation des étudiants. Parmi ces processus, les stratégies de coping ont été peu étudiées, surtout en adoptant des approches centrées sur la personne. Cette étude a cherché à explorer les profils de coping chez les étudiants universitaires et à analyser leur relation avec l’intention de décrocher, ainsi que leur distribution selon le genre et le domaine d’études. Elle a impliqué 1 632 étudiants de première année d’une université espagnole. Une analyse de profils latents a été utilisée pour identifier les profils de coping, complétée par des analyses multivariées pour examiner les différences dans l’intention de décrocher et les variables sociodémographiques. Trois profils distincts ont été identifiés : un Profil de Faible Coping (PFC), un Profil Mixte Engagement-Désengagement (PMED) et un Profil d’Engagement Émotionnel Élevé (PEEE). Un gradient clair de l’intention de décrocher a émergé (PFC > PEEE > PMED). Aucune différence statistiquement significative n’a été trouvée dans l’appartenance aux profils selon le genre ou le domaine d’études. Les résultats montrent que les profils de coping des étudiants influencent leur vulnérabilité à l’intention de décrocher, soulignant l’importance de renforcer les ressources de coping adaptatives dès le début de l’université.

Résumé généré par IA à partir de l'étude source.