Impact de l'entraînement par neurofeedback sur les capacités cognitives mesurées par l'échelle d'intelligence de Wechsler pour enfants chez des enfants présentant un déficit d'attention : étude randomisée en aveugle simple avec groupe contrôle simulé

Resume de l'article

Cette étude examine les effets d'un système de neurofeedback sur les compétences cognitives mesurées par le WISC-R chez 100 enfants âgés de 8 à 12 ans diagnostiqués avec un déficit de l'attention. Un design randomisé à contrôle simulé en aveugle simple a été utilisé, avec 50 participants dans le groupe expérimental (neurofeedback réel) et 50 dans le groupe simulé. Le groupe expérimental a bénéficié de 60 séances de neurofeedback à infralow fréquence basé sur la QEEG, à raison de 3 séances hebdomadaires de 30 minutes sur 5 mois. Des différences significatives pre-post sont observées pour le QI verbal, l'arrangement d'images, le QI performance et le QI total. Ces résultats indiquent une amélioration notable des QI performance et total ainsi qu'une réduction des déficits attentionnels dans le groupe neurofeedback. Des études avec des échantillons plus larges, des groupes contrôle appropriés et des suivis à long terme sont nécessaires.