Prévention des problèmes émotionnels chez les écoliers espagnols : efficacité du programme multimédia Super Skills pour promouvoir les compétences socio-émotionnelles
Prevention of Emotional Problems in Spanish Schoolchildren: Effectiveness of the Super Skills Multimedia Program to Promote Social-Emotional Skills.
Orgilés M, Espada JP, Morales A
The Spanish journal of psychology
Résumé de l'article
L’approche transdiagnostique se concentre sur les processus communs qui contribuent au développement et au maintien des problèmes émotionnels. En Espagne, le programme Super Skills a prouvé son efficacité mais des contraintes logistiques familiales peuvent limiter l’accès à l’intervention. Cette étude examine l’efficacité du programme en version auto-administrée via internet auprès de 283 enfants espagnols de 8 à 12 ans. Le programme comprend 8 sessions auto-administrées bimensuelles incluant éducation émotionnelle, restructuration cognitive, techniques d’autorégulation, compétences sociales, résolution de problèmes et feedback vidéo. Des différences significatives dans les symptômes d’anxiété et de dépression ont été observées après l’intervention. La réduction de l’anxiété est maintenue à 12 mois et la diminution de la dépression est marginalement significative au suivi.
Résumé généré par IA à partir de l'étude source.
Analyse clinique réservée aux membres
Résumé clinique, implications pour la pratique, limites de l'étude et schéma méthodologique.