De la fonction au sens : co-concevoir des extensions corporelles avec des enfants nés avec une agénésie des membres supérieurs. Une approche participative par le jeu pour l’identité, l’autonomie et la construction du sens prothétique

Résumé de l'article

Concevoir des extensions corporelles pour les enfants nés avec une agénésie congénitale des membres supérieurs (Congenital Upper Limb Difference, CULD) demande de considérer non seulement l’interaction fonctionnelle, mais aussi leur identité, leur autonomie et leur expérience sociale vécue. Si les cadres de conception universels et inclusifs sont des bases importantes pour l’accessibilité et la participation, les principes généraux de design ne capturent pas toujours les perspectives très situées, expérientielles et imaginatives impliquées dans les technologies d’assistance personnalisées pour enfants. Cette étude présente une recherche qualitative par le design, explorant une approche participative, basée sur le jeu, pour co-concevoir des extensions corporelles des membres supérieurs avec les enfants et leurs parents. Elle a été suivie d’une phase de développement exploratoire impliquant des ingénieurs. L’étude introduit un cadre de jeu de rôle structuré qui positionne les enfants comme les principaux détenteurs de connaissances et décideurs dans le processus de conception. Deux ateliers de 2,5 heures ont été menés à Katowice et Varsovie, en Pologne, avec 10 enfants âgés de 4 à 9 ans et 11 parents. Les participants ont été recrutés via le groupe Facebook de soutien aux parents « In Our Hands ». Au cours des ateliers, les enfants se sont engagés dans la narration, le dessin, le jeu de rôle et la fabrication manuelle pour explorer les extensions corporelles comme faisant partie de leurs mondes vécus et imaginés. Les résultats suggèrent que le jeu de rôle structuré a permis aux enfants d’intégrer les dimensions émotionnelles, fonctionnelles et symboliques au sein d’expressions de design unifiées, présentant les extensions corporelles comme des artefacts liés à l’identité et expressifs plutôt que de simples outils correctifs. L’approche a également favorisé un engagement parental plus réfléchi et, pendant la phase d’ingénierie ultérieure, a fourni aux collaborateurs des informations sur les dimensions affectives et sociales des préférences des enfants en matière de technologie d’assistance. L’étude soutient que les extensions corporelles peuvent être comprises comme des artefacts de construction de sens qui participent à l’élaboration de l’identité. Elle propose un cadre participatif qui complète la conception inclusive par le jeu de rôle structuré, la narration et la co-création dirigée par l’enfant.

Résumé généré par IA à partir de l'étude source.